Langkah-langkah pembelajaran yang efektif dalam mengadopsi bahasa ibu siswa yang berbeda-beda di kelas 1 sd

a)      Keterampilan menulis Pembelajaran menulis merupakan pembelajaran keterampilan penggunaan bahasa Indonesia dalam bentuk tertulis. Keterampilan menulis adalah hasil dari keterampilan mendengar, berbicara, dan membaca. Prinsip-prinsip pembelajaran menulis 1)      Menulis tidak dapat dapat dipisahkan dari membaca. 2)      Pembelajaran menulis adalah pembelajaran disiplin berpikir dan disiplin berbahasa. 3)      Pembelajaran menulis adalah adalah pembelajaran tata tulis atau ejaan tanda baca bahasa Indonesia. 4)      Pembelajaran menulis berlangsung secara berjenjang mulai dari menyalin sampai menulis ilmiah.

b)     Keterampilan berbicara Prinsip-prinsip pembelajaran berbicara: 1)      Berbicara adalah komunikasi secara lisan antara pembicara dan pendengar. 2)      Ada banyak tipe pembicaraan, bisa satu pendengar satu pembicara atau satu pembicara banyak pendengar (pidato). 3)      Pembelajaran berbicara harus bersifat fungsional.

c)      Keterampilan mendengar Prinsip-prinsip pembelajaran mendengar: 1)      Mendengar merupakan kemampuan mengidentifikasi bunyi, kata, frase dan kalimat yang diujarkan. 2)      Mendengar merupakan kemampuan memahami pesan dan informasi yang disampaikan serta menyeleksi mana yang penting dan yang tidak penting. 3)      Mendengarkan berhubungan erat dengan  mempertahankan ingatan. 4)      Mendengarkan memerlukan tahapan sesuai dengan kemampuan mengidentifikasi komponen kebahasaan yang bermakna dalam ujaran.

d)     Keterampilan membaca Prinsip-prinsip pembelajaran membaca: 1)      Membaca tidak sekedar mengenal huruf dan membunyikannya tapi harus melampaui pengenalan huruf dan pembunyiannya. 2)      Membaca dan menguasai bahasa serta berpikir terjadi serempak. 3)      Membaca menghubungkan lambang tulis dengan ide yang ada di belakang lambang huruf serta memahaminya.   Keterampilan menyimak dan keterampilan membaca merupakan keterampilan berbahasa yang bersifat reseptif. Menerima informasi dari bahan bacaan dan bahan simakan. Sedangkan keterampilan berbicara dan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang bersifat produktif, yaitu menghasilkan informasi baik berupa tulisan maupun ujaran.

Jadi, pembelajaran keterampilan berbahasa merupaakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan, tidak mungkin diketahui keberhasilan membaca atau menyimak seseorang sebelum melakukan kegiatan berbicara atau menulis. Karena keterampilan menulis atau berbicara pada dasarnya menunjukkan hasil yang diperoleh dari kegiatan menyimak dan membaca.